Eyvah... Yine mi o sınıf

[binali]

Reklam Alanı

Sevgili arkadaşlar internet'te gezinirken bu yazı dikkatimi çekti.Paylaşmak istedim.

Eyvah… Yine mi o sınıf<?:NAMESPACE PREFIX = O />
Daha önce de var mıydı bilmiyorum. Ama son zamanlarda her okulda en az bir tane “Hababam Sınıfı” türemeye başladı.
Sevgili öğretmenlerimizin ders programına bakarken adını gördüklerinde “eyvah” çektikleri türden sınıflar bunlar…
O sınıflarda geçen süre öğretmenliğin “çekilmez” olduğu saatlerin başında geliyor.
Ve belki de öğretmenlerimiz saatlerine en sık o sınıflardayken bakıyorlar.
Peki nasıl oluyor da birinci sınıfa kayıt yaptırırken aynı sınıflara yerleştirdiğimiz öğrencileri bir süre sonra analize tabi tutuyor ve onların içinden bir “Hababam Sınıfı” oluşturuyoruz.
Sonra da o sınıfı/sınıfları disiplin altına almak için olmadık yollara başvuruyoruz.
Bunun en büyük sebebi elbette özellikle 6. sınıfa geçen öğrencileri not durumlarına göre farklı sınıflara yerleştirmek.
Yani bilinen adıyla “seviye sınıfları” oluşturmak.
Ben oldum olası “seviye sınıfları” denen şeye karşıyım.
Belki şartlar uygun olsa ve seviye guruplarına ayırdığımız öğrencilere seviyelerine uygun gerçek eğitimler verebilsek sorun kalmayacak.
Ama sorunun vahameti herkesin gözü önünde cereyan ediyor.
Peki seviye sınıfları neden sorun oluyor?
İşte cevapları:

1. MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Öğretmen düşük seviye gurubunda bulunan sınıfa önyargılı giriyor. Bu öğrencilerin anlama ve algılama özürlü olduğunu düşündüğü için ders anlatmak istemiyor.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Sınıfa önyargılı girdiği için, diğer sınıflarda hoş gördüğü bazı davranışlara karşı aşırı tepki veriyor. Bu sınıfların yaptığı her hareket göze batıyor. Yaramazlık yapma konusunda eksi krediyle başladıkları için diğer sınıflara gösterilen tolerans bu sınıflara gösterilmiyor.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Öğrenci, sürekli azar işittiği için bir süre sonra agresif davranışlar göstermeye başlıyor. Sürekli eleştirilen öğrencinin savunma mekanizması çalışıyor. Ancak eleştiriler can acıttığı için öğrencinin tepkisi de aynı şiddette can acıtıyor.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Bir olaya aynı tepkiyi veren iki öğrenciden iyi sınıfta olan öğrencinin davranışıyla diğer sınıfta bulunan öğrencinin davranışına farklı tepki gösteriliyor.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Bu sınıflarda okumaya meyilli, geç açılan, çeşitli nedenlerden dolayı ileri yaşlarda anlama ve algılama seviyesi yükselmesi muhtemel öğrencilerin önü kesiliyor. Bu öğrenciler diğerleriyle birlikte kaybediliyor.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Bu sınıfta okuyan öğrenciler özgüvenlerini kaybediyor.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Öğretmen sınıfta seviyelerine uygun konular anlatmak yerine müfredatı işlemek istediği için konunun anlaşılma oranı çok düşük kalıyor. Öğretmen sınıflar seçme olduğu halde her sınıftan eşit başarı bekliyor. Öğrencilere seviyelerine uygun konuları seviyelerine uygun yöntemlerle anlatıp, yine seviyelerine uygun sorularla değerlendirmiyor.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Bu öğrencilerin tamamına yakını mutsuz oluyor.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Umutsuz oluyor.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Öfkeli oluyor.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Okuldan bir şekilde mezun olduktan sonra okula ve öğretmenlere düşman oluyor.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Okula ve öğretmenlere karşı güven duygularını kaybediyorlar.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Sevilmedikleri, saçları okşanmadıkları, övülmedikleri için okuldan sevgiye aç ayrılıyorlar.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Fırsat verilmediği için farklı kabiliyetlerini ortaya çıkaramıyorlar.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso İyi sınıfa alınan –belki bir kısmı akrabaları da olan- diğer arkadaşlarına karşı kin ve düşmanlık besliyorlar.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Kendilerini ayırıma tabi tutan idareci, öğretmen ve öğrencilere karşı hınç duyuyorlar.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Bu öğrencilerin sorunlarıyla ilgilenmek isteyen, onları dinleyen ve anlamaya çalışan öğretmenler, diğer öğretmen arkadaşları tarafından bu öğrencilere “yüz vermekle” suçlanıyorlar.
   MARGIN: 6pt 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt" ="Mso Disiplin mekanizması bu öğrenciler için çok acımasız çalışıyor. Öğrenci bu mekanizmaya karşı aynı şiddette tepki veriyor ve o da en az kendisini cezalandıranlar kadar acımasız olmayı öğreniyor.

Bu ve daha pek çok neden seviye sınıflarını eğitimin en büyük sorunlarından biri haline getiriyor.
Ben, seviye sınıflarını savunan ve dersleri iyi olmayan öğrencilerin bir sınıfa toplanması gerektiğini iddia edenlere şöyle diyorum:
“Tamam, bu çocukları ayıralım. Ama sadece sınıflarını ayırmak yetmez. O halde sokaklarını, mahallelerini de ayıralım. Alışveriş yaptıkları mağazaları, bindikleri otobüsleri de ayırmak lazım hatta. Eğer bunu yapamıyorsak sınıflarını ayırmanın hiçbir mantığı yok.”
Bu gün, okulda sınıfını ayırdığımız canavarlarla(!) yarın aynı toplumun içerisinde yaşamaya devam edeceğiz.
Bunların bir kısmı bindiğimiz otobüsün şoförü olacak.
Bazıları binamızı emanet ettiğimiz kapıcı olarak görev yapacak.
Bazıları konutlarımızı yapan mühendisin yanında işçi olarak çalışacak. Harç karacak, demir atacak, sıva yapacak. Kuma çimentoyu o katacak.
Bazıları lokantada yediğimiz yemeği yapacak.
Bazıları kasap olarak çalışacak. Et ihtiyacımızı ondan karşılayacağız.
Bazıları çocuğumuzu okula götüren servisin şoförü olacak. Çocuğumuzun canını ve namusunu önce Allah’a sonra ona emanet edeceğiz.
Belki bazıları bebeğimizin bakıcısı olacak.
Ama hemen hepsi ilerideki öğrencilerimiz yeni çocukların babası / annesi olacak.
…..
Çok değerli idarecilerin, yürekleri insan sevgisiyle dolu öğretmen kardeşlerimin bütün bunları dikkate aldıklarından eminim.
Gözden kaçırdığımız bazı şeyler varsa diye yazdım bu yazıyı.
Unutmayalım ki her öğrenci en az kendi çocuğumuz kadar “bizim çocuğumuzdur.”
Ve bir tek öğrenciyi bile harcama lüksümüz yoktur arkadaşlar.
Bir tek çocuğu bile….
Saygılarımla

Ali ÇAM
Şehit Mıllış Nuri İlköğretim Okulu Müdür Yardımcısı
KAHRAMANMARAŞ

[sumer]

Güzel yazmış.bencede seviye sınıfları olmaması gerekir.

[anatolia]

KESİNLİKLE BEN DE HOCAMA KATILIYORUM. HOCAMIN ELİNE VE GÖNLÜNE SAĞLIK. ÇOK DOĞRU YAZMIŞ. BÖYLE İDARECİLERİ HER OKULDA GÖRMEK İSTERİM...