9.10.11.12 Sınıflar 2011-2012 Beden Eğitimi yıllık planları - Salonsuz okullara göre

[muratbesyo_60]

Reklam Alanı

tskler hocam cok ii olmus

[demet_1985]

HOCAM BU PLANDA her donemde 2 uygulamalı sınaw war fakat bize lisede en az 3 uygulamalı sınaw yapcaksınız dediler ben de ekim ayı içerisine kendim ekledim 3.sınavı

[elveda21]

Öncelikle emeğine sağlık. Yalnız hocam konular sanki aynı gibime geldi Yanlışlık olmasın 9 ve 10 sınfları inceledim... Öyle gözüküyor...

[webkerem]

elveda21 Nickli Üyeden Alıntı

Öncelikle emeğine sağlık. Yalnız hocam konular sanki aynı gibime geldi Yanlışlık olmasın 9 ve 10 sınfları inceledim... Öyle gözüküyor...

Hocam konular aynı zaten hocam her hangi bir sıkıntı olmaz önemli olan kazanımlardır.

[cnn44]

hocam ben anadolu lisesinde öğretmenim.lisede ölçme değerlendirme 3 tane dedi müdürüm.ama planda 2tane gözüküyo.yardımcı olur musunuz?bu palnı onaylattım müdüre ama 3 not dedi ne yapayım.ercişteyim zaten 3 hafta sınav haftası yapacağım.teşekkürler

[webkerem]

Hocam aşağıdaki yazdıklarımı okuyunuz...

Değerli arkadaşlar ders geçme yönetmeliğinde her dönemde üç defadan az olmamak üzere ve dersin özelliğine göre yazılı, sözlü ve uygulamalı olarak vermek zorundayız ama öğretim programında ise bu sınavların nasıl yapılacağı anlatılmıştır. Size şöyle anlatayım.

Müfredat programını biraz dikkatli inceleseydik bu sorular gelmezdi diye düşünüyorum. Yıllık planda iki tane ölçme ve değerlendirme yerleştirdim. Geri kalanları ise sözlü notu (derse etkin katılım ve performans görevini ) olarak siz vereceksiniz. Yani derse etkin katılım ve performans görevini uygun bir zamanda vereceksiniz yıllık plandada açıklamalar bölümünde belirttim. (biraz dikkatli inceleyelim)
böylelikle en az 3 not vermiş oluyorsunuz. aşağıda müfredat programın ölçme ve değerlendirme ile ilgili bölümü bulunmaktadır. Ne demek istediğim orada daha iyi anlatmaktadır. Sözlü notu kısmına iyi bakınız.

Çalışmalarınızda başaılar dilerim.

7.1. Ölçme ve Değerlendirme Araç ve Yöntemleri
Yazılı Sınav: Beden eğitimi dersinde gerekli görüldüğü takdirde teorik bilgileri ölçmek için yazılı sınav da yapılabilir (MEB Orta Öğretim Genel Müdürlüğü Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği ilgili madde ).

Uygulamalı Sınavlar:

Beden eğitimi dersinde öğrenciler; öğrenme–öğretme sürecinde öğretmen tarafından hazırlanan, öğrencilere öğretim yılı başında belirtilen ve tanıtımı yapılan ölçütlerle değerlendirilirler. Bir dönem itibarıyla birden fazla alt öğrenme alanına yönelik becerilerin, ayrı ayrı değerlendirilmesi sonucunda verilen notların ortalaması alınır (MEB Orta

Öğretim Genel Müdürlüğü Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği ilgili madde ) (EK:1).




Sözlü Sınavlar:

A-Ders ve Etkinliklere Katılım: Beden eğitimi dersinde, öğrencilerin ders içi etkinlikleri değerlendirilirken; sınıf içi etkinliklere katılımları, derse hazırlıklı gelip gelmedikleri, derse olan ilgi ve istekleri, grup içinde iş birliği ile çalışmaları dikkate alınarak yıl içerisinde bir ders saati ayırmaksızın takip ve değerlendirme yapmak için değişik çizelgeler hazırlanabilir. (MEB Orta Öğretim Genel Müdürlüğü Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği ilgili madde) (EK:2).
B- Performans Görevi:

Uygulama aşamasında, ders içinde verilen herhangi bir etkinliğin, öğrenci tarafından yeni bir bilgi ile yapılandırılması istenir. Dolayısıyla, ortaya çıkacak olan ürünün tek bir cevabı da olmayacaktır. Etkinliği tanımlamanın değişik yolları bulunmaktadır. Bu nedenle öğretmenin herhangi bir etkinlikle ilgili öğrencilerden isteyeceği yaratıcılığın ölçütleri açık ve anlaşılır olmalıdır. Böylece değerlendirme süresinde öğrencilerden, kendilerinden ne beklendiğini bilerek çalışmalarını ortaya koymaları istenir.

[gogulu]

Teşekkürler

[champıon]

Sevgili kerem hocam yanlışsam düzeltin lütfen,konuların aynı olması önemli degil önemli olan kazanımlardır demişsiniz,aynı konuyu ögrenen bir ögrencinin kazanımları nasıl farklı olacak ben pek anlıyamadım,basketbolda top sürmede birebir plana göre aynı basamaktan gidersek kazanım nasıl aynı olabilir?9.sınıfla 12.sınıfın aynı plana göre ders görmesi biraz tuhafıma gitti,aralarında fiziki ve zihinsel farklılıklar olan sınıfların farklı konuları görmesi gerekmezmi?basitten zora dogru yada parçadan bütüne dogru yaklaşımından bahsediyorum,çalışmalarınızda kolaylıklar diliyorum teşekkür ediyorum.

[webkerem]

Sayın hocam anlaşılan sadece yıllık planlara bakmış geçmişsiniz. Kazanımlara baksaydınız konuların aynı olmasının öneminin olmadığını anlardınız. Örnek olarak veririsem:

9. sınıfın 1. kazanımı
A.1.1. Genel ısınmanın ve soğumanın gerekliliğini bilir.

10. sınıfın 1. kazanımı
A.1.1. Genel ısınmanın ve soğumanın temel ilkelerini uygular.

11. sınıfın 1. kazanımı
A.1.1. Genel ısınma ve soğuma hareketlerini alışkanlık hâline getirir.

12. sınıfın 1. kazanımı
A.1.1. Genel ısınma ve soğuma hareketlerini alışkanlık hâline getirir.

buyrun; bu kazanım şunu anlatmaktadır: 9. sınıfta fark ettireceksiniz, 10. sınıfta uygulattıracaksınız, 11. ve 12. sınıfta ise alışkanlık haline getireceksiniz.

Bu da sizin göreviniz. Konular aynı olabilir ama etkinlinleri yaş gruplarına göre daha eğlenceli yapabilirsiniz.

Saygılarımla

[setmefree]

S.A öncelikle ellinize kollunuza yüreginize sağlık.çok güzel bir plan olmuş.benim dikkatimi ceken 1 dönemde 2 ölçme ve değerlendirme var nedeni sorabilirmiyim